Arbeidskrav 1, Oppgave 4, forsøk 2

Jeg blir ikke helt fornøyd, her kommer en ny tanke.., men ikke helt fornøyd her heller da..

Utgangspunktet er resirkulerings symbolet:


Andre farger satt i ny kontekst:


Etter samtale med Karen, har jeg forbedret denne noe:

Arbeidskrav 1, Oppgave 4

Dere skal velge et kjent bildesymbol og kopiere dette. Gi så symbolet en annen identitet vha farge. Deretter plasser dette i en passende kontekst.

Jeg har valgt å bruke pc som redskap. Photo editor.

Dette er symbolet jeg har valgt:

Det er symbolet for radioaktive stoffer.
Jeg la det inn i photo editor og ga det nye farger:


har her fått fremm en veldig sint fyr som roper noe.
Jeg fant et passende bilde på nett som jeg klippet og limte denne inn i og fikk dette resultatet:

Symbolet viser nå musikken, en rockete sint musikk. Fargene valgte jeg også etter å passe i denne konteksten. Ittens komplementær farger, samt sekundærfarven orange.

Logobanner

Her er min logo ferdig. Jeg synes den ble fin. Den er personlig. Den gir flere betydninger.

Det kan være en blomst, noe som vokser til noe vakkert.
Den viser det kreative arbeidet, som er organisk.

Den gir flere visuelle element, som paralell, speiling, retning, dominans. Komplementære farger. Jeg har prøvd å velge farger som er friske og iøefallende, men også som stemmer overens med resten av bloggen min.

Jeg tegnet for hånd. Skannet inn på pc, justerte streker, farger, skrift og posisjon på ArkSoft Photo studio. Siden jeg måtte minske bildet, ble resultatet noe kornete rundt kantene, men dette var vanskelig å få bort.

Det er en glad og positiv logo, som viser utvikling. Min utvikling, sensors/ lærernes påpekende læring og kanskje en inspirasjon til med studenter.

Arbeidskrav 1, Oppgave 2:

Komposisjon med vekt på estetiske funksjoner
- Relasjoner og Aktiviteter


Redskap: Pc, foto, Photo editing software.

Bilde tatt fra: http://www.multibuyers.co.za/images/skyskraper.jpg
Geometrisk form valgt: Trekant

Komposisjon 1;




Estetisk funksjon: Relasjon: Kontrast.

Kontrasten skaper en relasjon som har klare motsetninger. Det kan gå ut på negative og mørke sider mot posistive og lyse sider. Kontrast kan også sikte til verdier som massivt mot hult.


Komposisjon 2;

Estetisk funksjon: Relasjon: Balanse.

Balanse får man når objeltene på komposisjonen ses i likevekt. Det trenger ikke å være symmertri for å oppnå dette. Seeren får da en følelse av ro, mot ubalanse som gir følelse av uro.



Komposisjon 3;



Estetisk funksjon: Relasjon: Paralell.

Linjer som har lik avstand til hverandre og som aldri vil krysse er parallelle. Dette kan ses ved at to faktiske linjer ligger ved hverandre. En kan også ane paralelle linjer om en har objekter som ligger på samme akse, da ser øyet linjer som egentlig ikke er markert. Paralellitet gir observatør en trygghet, en orden.


Komposisjon 4;



Estetisk funksjoner: Relasjon: Retning og Dominans

Når flere like objekt står på rekke får en en inuisjon at de peker sammen i en rening. En linje består jo likedan av en rekke punkter, som hjernen tolker til en linje.

Videre ser en at når flere objekt står sammen, vil en anta at de er en gruppe. Særlig om objektene er helt like. Dersom det ligger noen få objekt lenger borte har en straks en domminerende gruppe med mange, mot en liten minoritet gruppe.


Komposisjon 5;



Estetisk funksjon: Aktivitet: Rotasjon

Rotasjon får man når et objekt roterer rundt et konkret eller usynlig sentrum. Hvordan objektet roterer kan variere. Rotere om egen akse, rotere med tyngdekraft (alltid én side mot sentrum) eller rotere uten tyngdekraft (alltid samme vinkel uansett roterings posisjon).


Komposisjon 6;



Estetisk funksjon:Aktivitet: Speiling

Speiling om lilnje, objektet gjenngis symmetrisk om en akse. Denne kan være synlig eller usynlig. Slik spailing som gir så tydelig symmetri vil ofte virke beroligende på en observatør.